ジェローム・ブルーナー

ジェローム・シーモア・ブルーナー（Jerome Seymour Bruner, 1915年10月1日 - 2016年6月5日）は、アメリカ合衆国の心理学者。ニューヨーク市出身。1950年代に認知革命を主導した一人でもあり、認知心理学の生みの親の一人であると考えられている。また文化心理学の育ての親の一人でもあり、教育心理学、教育方法論の分野でも有名である。その生涯を通して20世紀心理学の歴史を体現した巨人であり、20世紀において28番目に引用された心理学者である。

来歴

ハーバード大学のカール・ラシュレーのもとで動物心理学を学び、1941年に学位を取得。戦後まもなく、欲求や動機づけが知覚に影響を及ぼすことを示す一連の研究を行い、ニュールック心理学を主導する。その後、思考方略や教育方法の研究に進み、1959年には教育方法の改善に関するウッズホール会議の議長となって、その成果を『教育の過程』として出版した。

1960年代にそれまでの行動主義心理学を覆す、認知革命を先導した。認知革命とは心理学に意味を取り戻そうとする運動であった。認知革命の結果として認知科学および認知心理学が成立した。

1972年にはイギリスに渡り、8年間に渡ってオックスフォード大学教授を務め、主に乳幼児発達に関する研究を行った。その後、アメリカに戻り、文化心理学やナラティヴ研究への理論的貢献を行っている。ニューヨーク大学法学部に勤務した。

「どの教科でも、知的性格をそのままに保って、発達のどの段階のどの子どもにも効果的に教えることができる」という仮説を提示した。

発見学習の提唱者でもあり、教科の構造化の提唱も行った。

後年は100歳を超えるまでニューヨーク大学教授を務めた。

脚注

著作 単著・共著

岸本弘ほか訳『思考の研究』明治図書、1969年

鈴木祥蔵、佐藤三郎訳『教育の過程』岩波書店、1963年／〔新装版〕1985年

岡本夏木ほか訳『認識能力の成長：認識研究センターの協同研究〔上・下〕』明治図書出版、1968年／1969年

田浦武雄、水越敏行訳『教授理論の建設』黎明書房、1966年／〔新版〕1977年

平光昭久、大沢正子訳『認識の心理学：与えられる情報をのりこえる〔上・中・下〕』明治図書出版、1978年

寺田晃、本郷一夫訳『乳幼児の話しことば：コミュニケーションの学習』新曜社、1988年

田中一彦訳『心を探して：ブルーナー自伝』みすず書房、1993年

田中一彦訳『可能世界の心理』みすず書房、1998年

岡本夏木、仲渡一美、吉村啓子訳『意味の復権：フォークサイコロジーに向けて』ミネルヴァ書房、1999年／〔新装版〕2016年

岡本夏木、池上貴美子、岡村佳子訳『教育という文化』岩波書店、2004年

岡本夏木、吉村啓子、添田久美子訳『ストーリーの心理学：法・文学・生をむすぶ』ミネルヴァ書房、2007年

学術論文

Bruner, J. S. & Goodman, C. C. (1947). "Value and need as organizing factors in perception". Journal of Abnormal and Social Psychology, 42, 33–44. Bruner, J. S. & Postman, L. (1947). "Tension and tension-release as organizing factors in perception". Journal of Personality, 15, 300–308. Bruner, J. S. & Postman, L. (1949). "On the perception of incongruity: A paradigm. Journal of Personality, 18, 206–223. Bruner, J. S. (1975). "The ontogenesis of speech acts". Journal of Child Language, 2, 1–19. (The most cited article in the Journal of Child Language) Scaife, M., Bruner, J. S. (1975). "Capacity for joint visual attention in the infant". Nature, 253, 265–266. Bruner, J. S. (1975/76). "From communication to language: A psychological perspective". Cognition, 3, 255–287. Bruner, J. S. (1976). "Prelinguistic prerequisites of speech". In R. Campbell and P. Smith (Eds.), Recent Advances in the Psychology of Language, 4a, 199–214. New York: Plenum Press. Bruner, J. S., and Sherwood, V. (1976). "Early rule structure: The case of peekaboo". In J. S. Bruner, A. Jolly, and K. Sylva (Eds.), Play: Its Role in Evolution and Development. London: Penguin Books. Wood, D., Bruner, J., & Ross, G. (1976). "The role of tutoring in problem solving". Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 17, 89–100. Bruner, J. S. (1977). "Early social interaction and language acquisition". In H. R. Schaffer (Ed.), Studies in Mother-infant Interaction (pp. 271–289). London: Academic Press. Bruner, J. S., Caudill, E. and Ninio, A. (1977). "Language and experience". In R. S. Peters (Ed.), John Dewey Reconsidered. Routledge & Kegan Paul. Ninio, A. and Bruner, J. S. (1978). "The achievement and antecedents of labelling". Journal of Child Language, 5, 1–15. Reprinted in M. B. Franklin and S. S. Barten (eds.), "Child Language: A Reader" (pp. 36–49). New York: Oxford University Press (1988). Ratner, N. and Bruner, J. S. (1978). "Games, social exchange and the acquisition of language". Journal of Child Language, 5, 391–401. Bruner, J. S. (1978). "On prelinguistic prerequisites of speech". In R. N. Campbell and P. T. Smith, (eds.), Recent Advances in the Psychology of Language (Vol. 4a. pp. 194–214). New York: Plenum Press. Bruner, J. S. (1978). "Learning how to do things with words". In J. S. Bruner and R. A. Garton, (eds), Human Growth and Development (pp. 62–84). Oxford: Clarendon Press. A.ガートン共編、寺田晃監訳『子どもの成長と発達：その理論と教育』新曜社、1981年 Bruner, J. S. (1978). "The role of dialogue in language acquisition". In A. Sinclair, R. J. Jarvella, and W. J. M. Levelt (Eds.), The Child's Conception of Language (pp. 241–256). New York: Springer-Verlag. Bruner, J. S., Roy, C., and Ratner, N. (1982). "The beginnings of request". In K. E. Nelson, (Ed.), Children's Language (Vol. 3. pp. 91–138). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. Bruner, J. S. (1983). "The acquisition of pragmatic commitments". In R. Golinkoff, (Ed.), The Transition from Prelinguistic to Linguistic Communication (pp. 27 42). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates. Bruner, J. S. (1985). "Models of the Learner". Educational Researcher, June/July, 5–8. Bruner, J. (1995). "From joint attention to the meeting of minds". In C. Moore & P. Dunham (eds.), Joint Attention: Its Origins And Role In Development. Hillsdale, N.J.: Erlbaum. "The Narrative Construction of Reality" (1991). Critical Inquiry, 18:1, 1–21. "The Autobiographical Process" (1995). Current Sociology. 43.2, 161–177.